PEDAGODZY SPECJALNI 

• • PSYCHOLOG

  • mgr Wojciech Wiejowski

• • PEDAGOG SZKOLNY/SPECJALNY/TERAPEUTA

  • mgr Monika Machowska

• • OLIGOFRENOPEDAGOG

  • mgr Monika Giera

    mgr Anna Sowa

                 mgr Jolanta Drozdalska

     

• • LOGOPEDA

  • mgr Joanna Sokołowska

     

• • TERAPEUTA - SPEKTRUM AUTYZMU

  •  mgr Monika Giera

    mgr Monika Machowska

• • TERAPEUTA W ZAKRESIE RUCHU

  • mgr Mateusz Dyka

• • 

• • Specjalne potrzeby edukacyjne

  • Zapraszamy do zapoznania z krótką prezentacją Naszej Szkoły, która wychodzi naprzeciw  uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Prezentacja w linku: ZS Gogołów- szkoła dla każdego UCZNIA

• • 

• • PSYCHOLOG SZKOLNY

  • od 04.09.2023

    Psycholog szkolny - mgr Wojciech Wiejowski

     

    Środa      11.40 - 15.10

    Piątek      7.00 - 11.00

     

    pok. nr 7.
     

• • SPRZYNKA ZAUFANIA

  • Od 17 września 2021 r. działa wirtualna „Skrzynka Zaufania" pod adresem e-mail: pedagog.zaufaj@gmail.com

    Drodzy Uczniowie piszcie:

    - jeśli obawiacie się konkretnych zdarzeń lub osób,

    - gdy komuś z Waszego otoczenia dzieje się krzywda,

    - jeśli byliście świadkami czynów niezgodnych z prawem,

    - gdy coś Was męczy, martwi i jest Wam z jakiegoś powodu źle.

    Żaden e-mail nie zostanie bez odpowiedzi. 

    Zasady funkcjonowania "Skrzynki zaufania":

    1. Każda informacja będzie traktowana indywidualnie i z zapewnieniem dyskrecji.

    2. Nikt nie będzie oceniany.

    3. Wasz list-email może być anonimowy, ale by pomoc była skuteczna warto podać dane osób, których on dotyczy.

    4. NIE TRAKTUJCIE SKRZYNKI JAKO ŻARTU.

• • 

• WAŻNE INFORMACJE

• WAŻNE TELEFONY:
  116 111 - Bezpłatny telefon zaufania dla dzieci i młodzieży, czynny całą dobę przez 7 dni w tygodniu
  
  800 108 108 - Bezpłatny telefon wsparcia, czynny od poniedziałku do niedzieli (z wyjątkiem dni świątecznych) w godz. 14.00-20.00
  
  121 212 - Bezpłatny telefon zaufania Rzecznika Praw Dziecka dla dzieci i młodzieży, czynny całą dobę przez 7 dni w tygodniu

  

  PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY DOMOWEJ

   

  https://rzeszow.uw.gov.pl/ppd/osoby-doznajace-przemocy-domowej

POLECAMY

• • TABLICA PEDAGOGICZNA

  • Zapraszam do zapoznania z informacjami zamieszczanymi na wirtualnych tablicach:
    1. Garść informacji pedagogicznych

    2. Kalendarium pedagogiczne (padlet.com)

    oraz do udziału w KONKURSACH: 

    Konkursy (padlet.com)

     

• • WARTE OGLĄDNIĘCIA

  • Nowe technologie w  życiu młodzieży - Dopamina a nowe technologie

    Krótki film o uzależnieniach - schemat działania uzależnienie

    kampania "Domowe Zasady Ekranowe"  - Dbajmy o mózg naszego dziecka

    Filmik animowany dla dzieci w wieku 4-11 lat o zasadach ochrony przed wykorzystaniom seksualnym dzieci GADKI_proste rozmowy na trudne tematy

     DEPRESJA uwaga na depresję u nastolatków_bądźmy_uważni

• Badania ankietowe - czynniki ryzyka i czynniki chroniące

• Drodzy Rodzice! 

  W związku z występowaniem ryzyka sięgania przez dzieci i młodzież po środki psychoaktywne (alkohol, papierosy, dopalacze, narkotyki) oraz cyberuzależnienia  pragniemy zwrócić Państwa uwagę na:

  - czynniki ryzyka (które mają związek z występowaniem zachowań ryzykownych)

  - czynniki chroniące (które wzmacniają zdrowie i pozytywne funkcjonowanie oraz mogą chronić przed sięganiem po środki psychoaktywne). 

  1. CZYNNIKI RYZYKA

  Są to cechy indywidualne jednostki, środowiska rodzinnego szkolnego, rówieśniczego, najbliższego otoczenia społecznego i makrospołecznego, które mają związek z występowaniem zachowań ryzykownych, chorób i zaburzeń zdrowia psychicznego.

  Przykłady wybranych czynników ryzyka:

  • Cechy indywidualne jednostki - np. temperament wyrażający się impulsywnością, nadpobudliwością, częstym negatywnym nastrojem, porywczością, smutkiem, brakiem równowagi emocjonalnej, złością, płaczem; duże zapotrzebowanie na stymulację (potrzeba wrażeń).
  • Czynniki rodzinne - np. niski status socjoekonomiczny, uzależnienia i choroby psychiczne rodziców, zakłócenia relacji rodzic - dziecko, rozwód lub separacja rodziców, nieprawidłowa realizacja ról rodzicielskich, chroniczne konflikty z udziałem dziecka, doświadczenia traumatyczne, brak kontroli i wsparcia ze strony rodziców, niewystarczające umiejętności wychowawcze rodziców, negatywne wzory starszego rodzeństwa. 
  • Czynniki szkolne - niepowodzenia w nauce, negatywny stosunek do szkoły, problemy z zachowaniem w szkole, niski poziom nauczania i opieki w szkole (zły klimat społeczny szkoły, brak wsparcia ze strony nauczycieli, ekspozycja na przemoc w szkole).
  • Czynniki związane z rówieśnikami - zachowania problemowe rówieśników, spostrzeganie aprobaty dla tych zachowań przez znaczących kolegów/koleżanki, odrzucenie przez rówieśników.
  • Czynniki środowiskowe - wysoka dostępność substancji psychoaktywnych w środowisku, wysoki poziom zagrożenia przestępczością, niekorzystne warunki ekonomiczne.
  • Czynniki makrospołeczne związane z działaniem mediów i popkulturą - ekspozycja na negatywne przekazy medialne (akty przemocy, modelowanie agresji, reklamy alkoholu, leków).

  (Ostaszewski, 2008)

  2. CZYNNIKI CHRONIĄCE 

  Są to te właściwości indywidualne, cechy środowiska rodzinnego, szkolnego, rówieśniczego, najbliższego otoczenia społecznego oraz środowiska makrospołecznego, które wzmacniają zdrowie i pozytywne funkcjonowanie jednostki.

  Przykłady wybranych czynników chroniących:

  • Cechy indywidualne jednostki - np. zdolność koncentracji uwagi, radzenie sobie z negatywnymi emocjami, pozytywny obraz własnej osoby.
  • Czynniki rodzinne - np. dobre relacje z rodzicami, więź z rodziną, ciepło, spójność, posiadanie jasno sprecyzowanych oczekiwań, zaangażowanie rodziców w sprawy dziecka.
  • Czynniki szkolne - np. wsparcie nauczycieli, poczucie przynależności do szkoły, pozytywne osiągnięcia szkolne, pozytywny klimat społeczny, poczucie bezpieczeństwa w szkole.
  • Czynniki związane z rówieśnikami - np. posiadanie prospołecznych rówieśników, otaczanie się rówieśnikami, którzy sami nie zachowują się w sposób problemowy. 
  • Czynniki środowiskowe - np. przyjazne i bezpieczne sąsiedztwo, niski poziom bezrobocia, przestępstw, dobra dostępność do opieki.
  • Pozarodzinny system wsparcia (osoby dorosłe spoza rodziny) - system, który zachęca (stymuluje) dzieci do pokonywania trudności i wzmacnia je poprzez wpajanie pozytywnych wartości.

  (Ostaszewski, 2008)

  Wiedza o czynnikach ryzyka i czynnikach chroniących jest niezbędna w profilaktyce, ponieważ umożliwia rozumienie mechanizmów powstawania zachowań problemowych i tworzenie skutecznych strategii profilaktycznych.
  Ze względu na powyższe bardzo prosimy o udział w badaniach ankietowych, które prowadzone są w naszej szkole. Odnośniki do badań przesyłane są przez dziennik Librus, a niektóre badania również prowadzone są w formie tradycyjnej- papierowej. 
  
                                                     Pedagog szkolny

                                                    Psycholog szkolny